Aan de hand van de beeldenrijkdom die de verhalen uit de oude culturen ons bieden hebben wij de leerlingen van klas 5a meegenomen naar het India van 7000 v Christus, via de oer-Perzische cultuur, om te eindigen in het oude Egypte.
Net als in het kleuteronderwijs, speelt een duidelijk dagritme op de lagere school een belangrijke rol. Ritme en regelmaat geven kinderen houvast, rust en veiligheid, en ondersteunen hun concentratie en betrokkenheid bij het leren.
Elke schooldag is opgebouwd uit afwisselende blokken van activiteiten. Zo hebben we periodes van intensief leren, bijvoorbeeld bij taal, rekenen of wereldoriëntatie, afgewisseld met creatieve vakken zoals tekenen, schilderen, handwerken en muziek. Beweging en pauzes zijn belangrijke onderdelen van het ritme: gym, euritmie en buitenspelen helpen kinderen hun energie kwijt te raken en met frisse aandacht verder te leren.
Dit ritme hangt samen met het principe van ademend onderwijs. Net zoals in de ademhaling een afwisseling bestaat tussen in- en uitademen, wisselen op school momenten van concentratie en inspanning zich af met momenten van ontspanning, beweging en creativiteit. Door deze natuurlijke afwisseling blijven kinderen beter in balans en kunnen zij nieuwe leerstof dieper verwerken.
Ook vaste rituelen horen bij het dagritme, zoals het openen en afsluiten van de dag, het samen zingen, verhalen en het gezamenlijk werken aan opdrachten. Door deze structuur weten kinderen wat er komt en kunnen zij zich veilig en vertrouwd voelen in hun leeromgeving.